أسس تحتاجها اللغة الإشارية للصم العرب ، لتستقيم على ما استقامت عليه نظيرتها لغتنا الجميلة من قواعد وضوابط ،لتجعلها لغة إشارية مثيلة لها تتصف بجمالها وتنساق على منوالها في البلاغة في الوصف والدقة في نظم الشعر وفي النثر …ويحتاجها الصم لفهم لغتنا المكتوبة وما أمكن من المنطوقة ، واستخدامها في تواصلهم الإشاري الصحيح في تبادل المعلومات ، ونقلها فيما بينهم من مصادرها واستخدام الكتابة كما نستخدمها في المراسلات المكتوبة المقروءة .

1– الأبجدية الإشارية الدالة على الأصوات ، لأنها أس اللغات وأساسها ، وهي حاجه الصم لفهم ما يقوله الأهل والناس.

إقرأ المزيد…

.. بعيدا عن التعريف العلمي للصم أجيب على هذا السؤال المهم الذي يبرز من بين أسئلة كثيرة يفرضها واقع أصحاب هذه الإعاقة بتعريف خاص آمل أن يفي بالمعنى الذي يكون سبباً في حلّ مشكلتهم وإنهائها و فتحا ًلهم لعبور طريق الحياة بأمن و أمان .

.. الصم أناس إذا رأيتهم حسبتهم من حسنهم أسوياء فلا تعرف منهم أحداً أنه أصم إلاّ إذا حادثته فلم يجب أو رأيته يخاطب أمثاله بحركات يديه .. لأن الصمم إعاقة غير ظاهرة علّتها لا ترى بالعين كغيرها من الإعاقات الواضح أثرها للعين ككف بصر أو بتر طرف .. فالصم أسوياء من حيث الظاهر و معاقون سمعياً من حيث الواقع والحال .

إقرأ المزيد…

Posted by: atayafordeaf | 25/05/2009

الأبجدية التي يستخدمون

بشفافية وتجرد و قد مضى على تداولها عقدان ونصف من الزمن .. !

.. هل هي التي يحتاجون . ؟ و هل عوضت الصم ما فقدوه من لغة كما تفعل الأبجديات البشرية عامة .. ؟

جميعنا يعلم أن الأبجدية رموز بأشكال معينة نكتبها على الورق أو غيره .تدل على الأصوات التي نتكلم بها ، ولا تدل على سواها و معرفة الكلام الذي رُكب من هذه الرموز هو القراءة التي تعلمناها في مراحل حياتنا المدرسية . وهي السبب في ارتقائنا باكتساب العلم عن طريق التعلم في الحياة .

.. أبجدية الأصابع التي يستخدمون ..لا تدل على الأصوات مباشرة ، ولا تعرفها بل تدل على أشكالها المكتوبة ، وهذا واضح في ترميزهم للكلمات المكتوبة التي ليس لها مصطلح إشاري في لغتهم .. ولو قمنا بملاحظة أشكال رسمها بحركة اليد نجد أكثرها لا يقارب رسمها المكتوب .

.. رموز الكلمة المكتوبة التي يرمزون لها بأبجدية الأصابع ، قد تحتوي رموزاً لا أصوات لها أثناء نطقها الذي اعتاد قراءته من شفاه الناطقين بها ، وهذا واضح في كثير من الكلمات التي تحتوي رموزاً ، لا أصوات لها مما يؤدي إلى عدم وصول الرسالة اللغوية كاملة .

وقد وجهت لها انتقادات أخرى أبرزها : إقرأ المزيد…

Posted by: atayam | 25/05/2009

الحروف الإشارية

.. هي كغيرها من الكلمات إشارات اصطلاحية وصفية تدل على ذلك الحرف وما يحمله من معنى كما في إشارة / في .. إلى .. على / المتعارف عليها بين الصم .

( باختصار مفيد .. لغة الإشارة بشكلها و مضمونها الذي بنيت عليه .. بنيت على غير القاعدة التي بنيت عليها لغتنا العربية ، فهي لا تعرف ما عرفته لغتنا من قواعد و ضوابط وضمائر ) .

الأسماء الإشارية :

.. هي إشارات اصطلاحية وصفية يتميز بها اسم عن غيره من الأسماء .. اتفق الصم عليها شكلاً و مضموناً ..فالنجار .. له إشارة تدل عليه و هي حركة نشر الخشب مكررة .. والحلاق إشارة قص الشعر بالسبابة والوسطى .. و السائق إشارة مسك موقد السيارة مع حركة تدويره … الخ.

الأفعال الإشارية :

.. خلال النظر في القواميس الإشارية المتواجدة بين أيدي الصم نلاحظ أن صورة الفعل مرسومة بصيغة الفعل الحاضر ( المضارع .. ينام .. يأكل / يشرب )

ينام ينام يأكل ياكل يشرب يشرب

أما باقي معاني ما يدل على كل فعل من الأفعال .. أي التصريف فلا وجود دلالة له في تلك القواميس .. لكنهم أوجدوا :

للماضي دلالة وهي دفع الكف خلف الكتف Untitled-5

ودلالة الأمر دفع السبابة باتجاه المخاطب Untitled-4

والمضارع تدوير السبابة جانب السبابة

عن جريدة الوطن الكويتية / تاريخ النشر 17/04/2009

في لقاء خاص أكده السيد فيصل السهلي مدير المعهد الوطني الكويتي للصم وتأهيل مترجمي لغة الاشارةFaysal Al-Sahly

.. ان معهد الكويت لتدريب الصم وتأهيل مترجمي لغة الاشارة هو المعهد الاول من نوعه على مستوى الدول العربية حيث انه يهتم بالارتقاء بمستوى الصم وتدريبهم ليكونوا اداة لخدمة الوطن والمجتمع.

.. واعتبر السهلي ان توحيد لغة الاشارة العربية من أهم اولوياته في المرحلة المقبلة معتبرا ان توحيد لغة الاشارة هي

المفتاح لحل الكثير من المشاكل التي تخدم فئة الصم.

.. وقال انه طرح مبادرتين بانشاء اتحاد خليجي موحد لتدريب الصم وتأهيل مترجمي لغة الاشارة ويهدفان إلى معالجة كافة القوانين الخليجية لكي تتناسب مع فئة الصم.
.. وأشار إلى وجود مشروع متكامل لدى المعهد لتقديمه في الملتقى العربي الدولي حول التكنولوجيا الحديثة لتطوير لغة الاشارة للصم في تونس الشهر القادم.
معتبرا ان مساهمة المعهد في هذا المشروع ستعزز مكانة الكويت ودورها الفعال لخدمة ابنائها من فئة الصم.

· / .. ترتيب الجملة الإشارية على السياق الذي رتبت عليه نظيرتها الجملة اللغوية بكل ما تحتويه من عناصر لغوية أدت إلى سلامة التعبير .

· / .. أن يتم اتفاق القراءة الإشارية التي قصدنا تحقيقها من خلال هذا النظام مع القراءة اللغوية التي تعلمنا قواعدها وضوابطها في مراحل تعلمنا بعد أن تمّ إيجاد قواعدها وضوابطها الإشارية . إقرأ المزيد…

الاسم .. جرى على المصطلح الإشاري الاسم ما جرى على نظيره الاسم الذي يقابله في المعنى من تبديل أو تغيير. كتحويل بعض الأسماء من المذكر إلى المؤنث بالتاء المربوطة .. ومن المفرد إلى المثنى إلى الجمع السالم كل حسب القاعدة اللغوية التي أسند إليها .

الفعل .. جرى تصريف الفعل الإشاري في المعلوم والمجهول في الماضي والمضارع والأمر ومع كل الضمائر .

الحرف ..جرى على الحروف الإشارية ماجرى على نظيرتها الحروف اللغوية التي تقابلها في المعنى وما لحق بها من ضمائر أو من معان اختصت بها دون غيرها .

اعتماد نظام تركيب الكلمات الإشارية بحركة اليدين معاً أو في تحليل المصطلح الإشاري إلى رموز الكلمة التي تقابله في المعنى . لأنه يوفر للصم كل ما تحتاجه لغتهم الإشارية من مفردات مفقودة عندهم . (.. أبجدية الأصابع وتر كيب الكلمات الإشارية بحركة اليد الواحدة ليس بقانون لا يمكن تجاوزه ولا هي من المحرمات التي لا يجوز الاقتراب منها فقد ثبت عجزها وقلة نفعها وقد وجهت لهذه الطريقة عدّة انتقادات أبرزها أنها عجزت عن تعويض الصم ما فقدوه من لغة ) . إقرأ المزيد…

« التدوينات الأحدث - Older Posts »

التصنيفات

Follow

Get every new post delivered to your Inbox.